Programme Erasmus+

Stratégie internationale

Notre stratégie internationale vise à renforcer la qualité de nos formations pour faire bénéficier nos élèves et étudiants de connaissances étendues ou spécialisées favorisant leurs poursuites d’études, leur employabilité et leur ouverture d’esprit. Ainsi, nous avons à coeur de permettre aux apprenants de tous les secteurs d’accéder à la mobilité Erasmus + par notre implication dans différents projets de mobilité :

• sur le secteur de l’enseignement scolaire (collège, lycée général et technologique) grâce à notre participation au Consortium Campus International Don Bosco,
• sur le secteur de l’enseignement professionnel, grâce à notre accréditation pour l’enseignement et la formation professionnelle,
• sur le secteur post-bac grâce à notre Charte Erasmus pour l’Enseignement Supérieur (ECHE).

Sur le secteur Post-Bac, cela se traduit par le suivi, le renforcement des liens avec nos écoles et entreprises partenaires et la recherche de nouveaux partenariats avec des entreprises qui accueilleront nos étudiants en stage ainsi que par la mobilité des personnels.

Nous choisissons des partenaires qui pourront apporter des savoirs et des savoirs faire non seulement linguistiques mais aussi professionnels.

Nos objectifs principaux :

Pour nos étudiants de la filière BTS Management en Hôtellerie - Restauration, les régions géographiques de prédilection sont les zones où ils pourront se former dans des établissements hôteliers capables de remplir les objectifs de leurs formations : zones touristiques (littoral espagnol, Malte, Baléares...) ou métropoles européennes (Dublin, Stockholm, Madrid, Liège ...). Nous avons aussi mis en place des partenariats hors UE : vers le Pérou, Andorre notamment.

Pour nos étudiants en BTS Système Constructif Bois et Habitat, nous avons mis en place un partenariat avec un établissement scolaire italien qui est un relais pour le placement de nos étudiants en entreprise.

Enfin, pour nos étudiants en BTS Techniques et Services en Matériel Agricole, un partenariat est en train de naître avec un grand constructeur Allemand.
La construction de ces partenariats a pu être réalisée grâce notamment à notre adhésion à l’Association Européenne des écoles d’Hôtellerie et de Tourisme, à notre réseau salésien des écoles Don Bosco, à notre réseau d’anciens étudiants, et aux démarches de nos équipes auprès des entreprises européennes.

Nos autres objectifs :

La mobilité des enseignants et l’accueil d’enseignants d’établissements étrangers partenaires permet de développer une culture de l’échange de bonnes pratiques au niveau européen, la montée en compétences de nos personnels et la qualité de nos formations.

La mise en place de partenariats avec des établissements scolaires étrangers permet de développer l’accueil d’étudiants étrangers dans nos entreprises partenaires et un suivi de proximité lorsque nos étudiants sont en stage à l’étranger.

Organisation et mise en oeuvre de projets de coopération européenne et internationale dans l’enseignement et la formation en lien avec des projets mis en oeuvre dans le cadre du Programme

Notre stratégie de coopération internationale s’articule autour de 5 axes sur le secteur de l’enseignement supérieur :

1. Le placement des étudiants en stage : une équipe dédiée recense les demandes des étudiants, accompagne les recherches personnelles des étudiants et propose des solutions auprès de nos partenaires. En raison de notre localisation en ZFRR, nous considérons que nos étudiants relèvent de l’inclusion et leur mobilité nous apparait comme un enjeu majeur. Ainsi, les participants répondant aux critères obligatoires du BOEN nº 3 du 16 janvier 2025 ont droit à un complément financier inclusion. Par ailleurs, les participants en situation de handicap et ou en affection de longue durée et ou boursiers échelon 6 ou 7 peuvent bénéficier d'une bourse Erasmus+ spécifique complémentaire.
2. Le développement de notre réseau de partenaires pour proposer une diversité de lieux d’accueil pour nos étudiants : Les mobilités des personnels sont des leviers efficaces pour la mise en place de nouveau partenariats et la montée en compétence nécessaire à un accompagnement de qualité.
3. Le suivi et des étudiants en stage : Chaque étudiant se voit affecté un tuteur qui s’assure de la qualité de la formation apportée par l’entreprise d’accueil en restant joignable pour les étudiants qu’il accompagne au long du stage et en échangeant, le plus souvent à l’occasion d’une visite, avec l’entreprise d’accueil.
4. Les mobilités du personnel : Elles s’inscrivent dans la dynamique de renforcement de la qualité de nos formations. Elles permettent la montée en compétence du personnel grâce à des mobilités de cours et formation et à des stages d’observation qui favorisent la culture de la citoyenneté européenne, les échanges de bonnes pratiques et les transferts de compétences.
5. Les mobilités entrantes : nous accueillons régulièrement des enseignants pour des périodes de stages d’observation, d’échange et de travail en commun au sein de notre ensemble scolaire ainsi que des étudiants que nous accompagnons lors de stages dans des entreprises françaises partenaires.

Impact escompté de notre participation au Programme Erasmus + sur la modernisation de notre établissement

Le développement des stages à l’étranger permet aux étudiants de développer leurs compétences professionnelles, culturelles, linguistiques ainsi que leur ouverture d’esprit. En effet, les stages à l’étranger participent à l’augmentation du niveau de qualification dans la mesure où ils contribuent à la validation du diplôme du BTS.

Ils améliorent la qualité et la pertinence de nos enseignements en permettant notamment de réinvestir les compétences théoriques acquises dans le domaine des études supérieures dans le domaine professionnel et d’enrichir la culture professionnelle des étudiants par la pratique de méthodes de travail différentes.

Ils élèvent la qualité de nos formation grâce à la mobilité car au retour des étudiants, ce sont les compétences acquises au cours des stages qui donneront du sens à leurs études et à leur projet professionnel.

Le diplôme du BTS n’est pas conçu pour former des chercheurs. Cependant, les stages à l’étranger, en favorisant les liens entre l’enseignement supérieur et les entreprises partenaires vont favoriser l’ouverture d’esprit de nos étudiants et leur permettre de développer leur sens de l’innovation et de la reformulation de concepts vus à l’étranger.

Les mobilités du personnel et les mobilités entrantes accompagnent celles des étudiants par une culture de l’international et un sentiment de citoyenneté européenne qui se développent ainsi que par un renforcement des compétences linguistiques.

1/ Information & candidature :

• Octobre : réunion d'information et d'orientation sur les stages à l'étranger. Présentation de la politique des stages, de l’aide que peut apporter le programme Erasmus+, du fonctionnement, des échéances à respecter pour postuler sur un stage à l'étranger.
• Novembre : l’étudiant remplit une fiche de projet et en remet l’original à son professeur principal, accompagnée d’un CV et d’une lettre de motivation dans la langue du pays d'accueil souhaité.
• Entretiens/contacts personnalisés réguliers avec son professeur principal, pour affiner le projet de stage à l'étranger.

Si l’étudiant souhaite effectuer son stage dans une entreprise partenaire de l’établissement, c’est un enseignant tuteur, de l’équipe « international » qui entre en contact avec l’établissement d’accueil. Sinon, l’étudiant effectue une première prise de contact en autonomie.

2/ Sélection des participants :

2 commissions pédagogiques successives de validation des stages à l’étranger composée des enseignants tuteurs, des professeurs principaux, de la référente Erasmus+ et d’un représentant de l’équipe de direction valident ou non les choix des étudiants, les suspendent, proposent des solutions alternatives en fonction de la motivation des participants, de leur niveau en langue, de leur autonomie et de la cohérence de leur projet. Elles nomment un tuteur par étudiant qui prend contact avec les entreprises et concrétise le placement en stage. Certaines entreprises demandent un entretien avec les candidats avant de les accepter ou non en stage.

3/ La convention de stage :

La convention Erasmus+ est établie par étudiants en lien avec les enseignants tuteurs et les entreprises, en coordination avec la référente Erasmus+, sous couvert du directeur coordonnateur de l’ensemble scolaire et du représentant légal de l’organisme. Au cours de cette phase nous nous assurons de la couverture des étudiants pour les différents aspects de sa mobilité (Santé, Responsabilité Civile, Accidents du travail).

4/ Gestion du suivi du stage :

Un contact régulier est réalisé par les enseignants tuteurs avec les entreprises et les étudiants afin de suivre l'accueil, l'adaptation et le déroulement du stage.

En cas de problème majeur, il est impératif d’informer et d’échanger avec l’enseignant tuteur et la direction qui sont les seules habilités à prendre une décision.

Dans la mesure du possible, une visite sur place est réalisée pour faire le bilan avec le maître de stage et l'étudiant. En cas d’impossibilité, la visite de stage physique est remplacée par un ou plusieurs entretiens téléphoniques ou visioconférence. Ce bilan traite des conditions d'accueil, de logement, mais également du contenu du stage, des attentes vis à vis du diplôme préparé (notamment du rapport de stage).

Un rappel des formalités à accomplir dans le cadre administratif de l’examen et du financement Erasmus + est également effectué au cours de la visite de stage.